胡春秀 湖南工业职业技术学院

结合1+X证书制度对相关人才培养体系进行有效的构建，能够通过学分制度以及证书融通等方式的有效结合推动学历教育和职业教育的互认和衔接，不仅能够提高相关教育资源的利用率，还能有效提高专业人才的培养质量，因此，有必要针对相关内容进行深入的研究。

一、1+X证书制度下会计人才培养体系中的相关问题

（一）存在两证并行分离的情况

一直以来，我国对于人才的学历证书以及职业资格证书的重视程度都相对较高，且很多院校也将职业资格证书加入了自身的教学考核体系当中。但由于这两种证书的颁发机构有所不同，多头管理导致相关证书制度出现了并行分离的情况。尤其是在制度实施过程中，因两种证书的兼容性以及一致性不足，出现了诸多的问题。

（二）校企合作程度不深

就学校而言，对校企合作的有效落实，能够进一步提高学校的人才培养质量，提高学生未来的就业能力，但受到资源条件等因素的影响，导致学校在校企合作过程中难以通过相关考核评价体系的有效构建，实现学生学习及工作成果的客观评价。但对于企业来说，会计专业学生的实习，意味着需要对企业生产经营情况进行深入的了解，而这可能会接触到企业的一些机密问题。很多企业为了避免这种情况的出现，往往不愿意和学校进行合作，即便有所合作，也不会为学生提供财务岗位进行实习，这使得学生在企业当中并不能真正的接触到本职工作，导致其实习效果受到了巨大的影响，再加上企业本身的接收能力并不能满足学生的实习需求，也限制了会计人才培养质量的提升[1]。……