尹爱花 东营科技职业学院

一、当前职业教育教材建设现状分析

综合分析当前职业教育教材建设使用现状，发现职业教育教材开发主要存在以下问题：一是教材特色不鲜明，不具备职业教育实践性强的特点，基本上是本科理论性教材的压缩，没有从根本上反映出高职教材的特征与要求。二是教材同质化现象比较严重，教材内容交叉、低水平重复，甚至有一些改头换面、照抄照搬。三是内容陈旧滞后，不能及时把行业的最新工作标准、最新技能变化、最新任务要求融入教材，导致与岗位技能要求严重脱节。四是以传统胶装纸质理论文字教材为主，缺少实物教材、实训教材以及信息化教学资源，教材形式单一。

二、新型活页式、工作手册式教材开发思路

深化产教融合对“教材”改革提出了迫切要求，在产教融合背景下，教材的内容要结合企业岗位要求，根据岗位业务工作流程进行“模块化、项目式、任务化”的设计，对接岗位职业技能标准，突出教材的实践性和操作性。“1+X”证书制度的实施，体现了对学生职业技能培养的要求，也是深化产教融合校企合作的基本要求，能提高职业教育学生的岗位适应能力和岗位技能水平，实现了企业与学校的深度合作、产业与教育的需求整合，是夯实我国现代职业教育作为类型教育的重大举措。1+X证书制度融合专业教学标准与行业企业职业技能标准，以培养高素质复合型技术技能人才为目标，注重职业技能考核评价，实现了产教深度融合、校企协同育人。……