吴克 辽阳职业技术学院

体育课程在高职院校教学中扮演着重要角色，与学生综合素质的强化以及全面发展等有着密切联系。而如何发挥课程思政在体育教学中的作用，也成为很多体育老师思考的重点内容，需要教师能明确思政教育与体育教学之间的协调关系。

一、影响课程思政在体育教学中运用效果的因素

（一）课程思政意识不强

有些体育老师在实际教学中，会将更多的精力与时间投入到教学计划的实行与学生管理中，而没有对课程思政意识的融合与落实提高重视，使得学生的德育水平与体育水平难以达到均衡状态。如一些体育老师会出现过于注重学生实践教学现象而忽视了理论教学的重要性，这就会导致学生难以真正从实践学习中了解到体育精神所传递出的德育信息，同时也弱化了课程思政的运用效果。若体育老师没有为学生树立良好的榜样，如在教学中没有约束好自身的言行举止，也会给学生德育水平的提升带来一定影响，这些都是课程思政意识不强的体现。

（二）教学方案不健全

教学方案不健全也是影响课程思政在体育教学中运用效果的原因之一，与教师的教学理念、教学形式以及教学习惯等都有很大关系。如保有传统教学观念的体育老师会习惯了固定的教学模式，若是将课程思政强行加入正常的教学模式中，不仅会影响教师的教学思路，严重时还会干扰到学生的学习质量。……