王艺霏

(沈阳音乐学院，辽宁 沈阳 110000)

思政教育是一项思想性很强的教育活动，其区别于其他学科的最大特点也正在于此。当代高校思政教育并没有摆脱传统意义上思政教育的局限性，仍旧以工具性为主要方式，注重概念的传授和知识的堆垒。这样的思政教育方式对于大学生的内在影响并不大，因为没有在根本上切入到思政教育对象的本质和特性层面，对大学生的内在意识形态形成不了太多的影响。马克思主义人学理论指出，人的社会实践活动是建立在人的自由自觉的特性之上的，也就是说，人的本性决定着人的社会实践活动的方式和方法。思政教育的目标是人，然而却并未将人进行细化分析。传统意义上的思政教育仅仅针对的是人的表象，而不是人的本质，这也是长久以来高校思政教育难以突破现实困境的一个很重要的原因。思政教育需要关注的是现实意义上的人，是拥有着自由的人性的人，是拥有着不同的人性闪光点的人，而不是一个可以被忽视了主体存在性的社会符号。从人性自由理论出发可以更好地为当代思政教育注入新的生命力，以马克思主义人学、教育学、心理学等研究结果为理论基础，将教育对象也就是大学生当做是现实的人来进行教育，让思政教育真正可以切入到大学生的本质特性层面，既深刻影响大学生的既有意识形态，同时也最大限度地挖掘大学生人性中的至美、至真和至善的一面，将其融入到思政教育的结果之中，以更加开放和宽容的态度来培养未来社会主义建设的接班人，让每一个大学生都能够在坚持社会主义核心价值理念的前提之下，不断追求自我的人生价值。……