王 朔 王秀波

（四川交通职业技术学院，四川 成都 611130；和田师范专科学校，新疆 和田 848000）

本科层次职业教育是经济社会发展到一定阶段的产物。在技术革命和经济全球化的推动下，经济结构调整与劳动力供给凸显新矛盾，产业转型升级对劳动力素质提出新要求，个体因学历限制与实现自身全面发展产生新需求，职业教育上移到本科层次实现新的发展与变革成为必然的趋势。正如许多人文社科领域的问题一样，本科职教①已然不是一个全新的话题，其已被学界提出并被激烈地讨论着。总体来看，本科职教的重要性已经得到了政策文本与学术研究的广泛认可。但在人人都能谈、人人都在谈的背景下，出现了话语体系混乱的新问题。人们对“本科职教是否为一个全新的事物”“本科职教与专科职教是否只是人才培养层次的不同”“职业本科可否与应用型本科划等号”等问题的认识还存在较多分歧，“本科职教由谁举办”“本科职教人才培养如何定位”等是亟待解决的现实问题。因此，围绕类型特征与层次边界两大主题，对相关研究进行学术梳理，明确本科职教的内涵、外延，准确定位本科职教的人才培养目标，寻根探源消解分歧是极为必要的。

一、类型特征：如何处理职业本科与应用型本科的关系

职业教育是一个独立的教育类型的观点已基本达成了共识，职业本科的类型特征与层次属性总体上也得到了较为一致的认可，但对职业本科与应用型本科具体关系的认识还存在一定分歧。……