谢 爽

(成都大学 外国语学院，成都 610106)

“课程思政”与“思政课程”在概念上具有显著的差异，在内涵及功能上具有本质区别。“课程思政”指的是一种教育教学理念，是在高校所有课程体系中融入思政教育，使其发挥双重功能和作用，进而实现对当代大学生的思想价值观塑造以及人格培养。

一、大学英语“课程思政”教学的必要性与可行性

(一)必要性

当今时代背景下，大学生深受西方不良文化的影响，且大学生具有较强的自我意识，对于思政教育的重视度相对较低。外部影响以及内部教育的不足，会导致大学生在人生发展道路上出现价值观偏离的实际问题，同时也在一定程度上削弱了大学生的社会责任感和职业道德。与此同时，许多大学生存在严重的崇洋媚外现象，对于英美文化有十分深入的了解，且思想价值观均深受影响，但是对于中华优秀传统文化却了解甚微。例如，许多学生均能够运用英语来说西方的圣诞节，却无法用英语来阐述中华民族的优秀传统节日；可以用熟练的英语口语表达咖啡、汉堡包以及披萨等，却难以运用英语表达茶、包子。这些在一定程度上均映射出大学生缺少较强的文化意识和民族自豪感，所以为了进一步提高我国当代大学生的思想政治觉悟，增强其文化自觉和文化自信，大学英语“课程思政”教学具有必要性。

(二)可行性

我国大学英语课程教学的根本任务和目标，不仅仅是让学生能够熟练运用英语表达，更重要的是增强大学生的文化自信，使其在跨文化交流的过程中能够更好地展现中华优秀传统文化，实现文化的对外交流和传播[1]。……