杨亚凡

（红河学院马克思主义学院，云南蒙自 661199）

党的十九届四中全会科学提出了坚持和完善我国国家制度和国家治理体系的总体要求和总体目标，为高校的改革发展指明了前进方向，也为德育治理体系现代化提出明确要求。站在新的历史时期，教育现代化势不可挡，借助治理理论为分析工具和分析视角，梳理并反思高校立德树人存在的问题，挖掘造成这些问题的深层次原因，对于促进高校构建符合新时代特征的立德树人治理体系及多元主体参与，助力高校在多元互动共治的基础上实现权力配置和行为方式的变革，构建现代化的德育治理体系，实现共建共治共享的有效路径具有重要意义。

一 对我国高校立德树人传统做法和措施的反思

一直以来，高校立德树人任务的追求是国家经济社会发展的教育事业发展进步的必然之举和根本导向。在国家、社会、学校投入巨大但立德树人成效不足的现实困境面前，急需对德育体系中与现代化要求不适应的治理过程开展梳理、反思，将立德树人目标在教育治理的实践深化中得到最大程度的实现。

（一）德育治理规划的战略性思维不足

高校作为德育工作的管理主体和治理主体，将立德树人贯穿于人才培养工作对于为中华民族的伟大复兴培养德才兼备的人才支撑意义重大。但是在实践中依然存在高校在制定学校发展规划时将德育置入重要位置，但实际中……