宋艳丽，宋 武

人工智能背景下的“三教”改革

宋艳丽，宋 武

（黄冈职业技术学院 电子信息学院，湖北 黄冈 438002）

人工智能技术不断渗透到教学改革各个环节，“三教”改革是促进教学改革的重要抓手。为了适应人工智能背景下的“三教”改革，提出“三教”改革要推行“六个一”工程、做到“三个结合”、深化“做中学、做中教”等路径，全面提升教师队伍综合素质，促进工作手册式、活页式教材改革，促进“课堂革命”，培养适应社会发展新要求的高素质技能型人才，推进学校高质量发展。

人工智能；“三教”改革；六个一工程

随着5G技术逐步发展，人工智能将逐渐取代了简单的、重复性和具有一定程序性工作，作为培养高技能型人才的高职院校，要能顺应当前形势变化，高职院校就应该主动适应人工智能发展带来的机遇和挑战；职业教育的教师、教材、教法（即“三教”）改革愈来愈成为职教改革所关注的核心问题，随着人工智能逐渐渗透到高职教育之中，将逐步改变教师的角色，教师要从传统的教学中解脱出来，要能根据学生特点，有针对性设计个性化学习需求，将“讲授”转变为“引导”，提供优质教学服务，帮助学生在学习和未来就业中找准定位，这就要求高职院校要从人才培养模式、教学内容、教学方法和手段以及质量保证体系中进行创新和改革。

一、人工智能背景下“三教”改革的重要性

（一）人工智能背景下实施“三教”改革是推进学校高质量发展的要求

人工智能将贯穿职业教育的全过程，涉及职业教育的各个方面，学校的育人模式将发生根本性改变，由单一的校内固定物理场所拓展到校外自然环境、云端教学共享平台，并向师生共同学习中心演进[1]。……