郑国如 四川丹棱职业高级中学校

在我国的教育体系中，初等职业教育以其独特的人才培养方式形式服务于国家的教育。为适应当代社会需求，需要更多的技术应用人才。随着国企改革、扩大和发展，将需要大量的技术工人和专业骨干，所以培养这些人才将是中等技术学校的教学关键。因此职高的数学教学体系也应该围绕以上展开。

职高学生的起点低，基础弱，特别是在数学知识的学习方面，学生们的现状不容乐观。面对这样的情景，教学改革更应当倾向于教育方式的改变，如教学内容、教学方法、教学策略以及互评合作等。职高数学的工具学科特性，意味着职业中学的数学教学改革，可以从以下几个方面进行改革。

一、职高数学课程内容的改革

职高数学课程可分为两个阶段进行教学，基础部分和应用部分。一年级必须完成基础数学的教学，让学生有一定的数学基础和概念。高年级学生学习实际应用的专业型数学知识。

因此在选择专业应用型数学课程时，要让数学与专业课结合，突出专业特点。教材内容应包含必须了解的数学知识，并且根据不同专业分为若干内容，为不同专业的学生提供更加切实有效的学习平台。所以在教学中，要根据学生实际专业情况进行改革，适应学生就业发展需求。如果时间允许，可以专门给学生一节课的时间来阐述他们觉得数学对于他们今后发展的帮助，和以后实际求职中、工作后的使用点。……