邹勇刚 江西外语外贸职业学院

互联网金融是一门互联网信息技术与传统金融学相交叉的新兴专业，从目前专业建设情况看，全国各高校都处于初期阶段，仅有少数高职院校针对性地开设了互联网金融专业，专业实践教学内容缺乏甚至空白。由此，本文选定金融营销类课程（以下简称该类课程）为例来开展对应的教学研究，以期提升专业人才培养质量。

一、该类课程的课程地位

作为专业课程，该类课程是与货币银行学、金融市场基础知识、经济学基础、互联网金融概论等课程一并开设的基础课程，是互联网金融专业的一门主要基础课程。

二、该类课程开展教学改革探索的意义

相对而言，在该类课程中开展的实践探索，对于老师的作用发挥、学生学习体验的完成与改进等方面有重大作用，具体体现在：

1.可提高教师信息化教学能力和职业素质。传统的课堂理论教学不能满足教师的职业发展需求，在“互联网+”时代，教师必须努力提升自身的教学能力，尤其是与信息化教学相匹配的职业能力。在整个教学实践探索的过程中，老师不仅是教学活动的参与者、组织者，还有引导者、信息反馈者等多重角色。

2.可帮助制定更科学的专业人才培养目标与方案。目前高职院校都强调精品课程的建设，从本质上讲，精品课程需着力于提高学生对未来职业的认知，提升学生职业能力与职业素养，培养职业精神。我们认为，在整个教学实践探索的过程中，通过学生学习体验的重塑，通过课程与岗位的对接，可帮助学生实现高位就业和精准就业，提高学生的职业认可度，并反馈到人才培养目标与方案的修订中，为制定更加科学的人才培养方案打下基础。……