周维超

摘要：良好的音准感对学生音乐能力和音乐感觉的培养十分重要。小学低段由于学生的身心特点关系是学习的黄金时期，因此在小学低段时期培养学生的音准概念是非常有必要的。

关键字：音准  小学低学段

现在的孩子普遍很聪明，一年级的小朋友在音乐课上，只要认真听课，前十分钟就能轻松学会一首歌曲。但是就“音准”这一块，为什么孩子们会出现“低八度”唱歌现象？为什么有的孩子集体演唱时就听着没问题，一单独请上来演唱就跑调？今天就想围绕这些问题和大家谈谈自己的收获与感想。

歌唱属于音乐表现范畴，是学习音乐的基础性内容，于是“新课标”提出要重视演唱中对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方面的要求。所谓音准，是指建立正确的音高和音程概念。音乐教育家爱德溫·戈登提出：“经过实验和检测得出，要关注儿童音乐才能的早期培养，从时间上来说，越早越有效。”小学低段由于学生的身心特点关系是学习的黄金时期，因此在小学低段时期培养学生的音准概念是非常有必要的，我也在平时教学中不断摸索和思考中。

一、小学音乐歌唱教学中音准问题的成因分析

在音乐任教过程中，我经常担任学校低段的音乐教学任务，以一年级为例：小朋友学习音乐的热情非常高，但是很少发现有孩子能够用准确的音高音准进行歌曲演唱，只能模仿歌曲旋律的大致走向进行演唱，虽能大致入耳，但终究不是长久之计。……