斯卡杰

摘要：平衡状态判断是速率平衡知识块中一个重要的知识点，选考中的必考点，高三复习中的难点。在实际考题中以变化多而令考生难以防备，对传统结论的直接套用提出了极大的挑战。本文从逻辑思维的角度出发，利用特定范围内的假设法和排除法，对该考点进行突破，以期达到“以不变应万变”的效果，构建思维模型，强化证据推理，也能使学生更好的体会变化观念和平衡思想，有助于核心素养的培养。

关键词：平衡判断   逻辑思维   变化观念   模型构建

在速率平衡的知识模块中，平衡状态的建立和判断是核心的知识点之一，是认识化学变化和化学反应的两大基石之一，是平衡移动相关知识理解和应用的前提，是浙江选考中的热点，也是不少高三学生难以把握的失分点。有关平衡判断的试题在原理综考查中因各种原因难度系数一直不高，但新高考改革后，随着核心素养的培养成为教学目标的日益深化，在选考卷中尤其是在各地市及资料机构的模拟考卷中，相关考题井喷式发展，使高三学生感到眼花缭乱，也使高三教师在复习备考中手忙脚乱。

一、考题呈现和问题分析

1、选考真题呈现

【202001】29. 已知：N2O4（g） 2NO2（g） ΔH>0 将一定量N2O4气体充入恒容的密闭容器中，控制反应温度为T1。①下列可以作为反应达到平衡的判据是________。

A.气体的压强不变 B.v正（N2O4）=2v逆（NO2）  C.K不变

D.容器内气体的密度不变    E.容器内颜色不变

【201904】17.下列说法正确的是

B.C（s）+H2O（g） H2（g）+CO（g），碳的质量不再改变说明反应已达平衡