李彩莲

摘要：家校共建，合力育人，这是教育的基本途径。虽然家长和学校都理解家校合育的价值与意义，但是在实际工作中却又常常陷入困境。文章在总结家校合育困难的基础上，探究家校合育困境的突破路径。

关键词：农村;家校合育;突破路径

一个孩子的健康成长，既离不开家长的用心呵护，也离不开学校的精心教育，更离不开家长和学校之间的密切合作，通过家校联系，交流教育思想，学习教育方法，互补长短，实现共同育人。因此，家校合育实际上是处于不同育人体系内的具有相同目标的育人活动。但是因为对教育和家校共育的认识存在差异，并因个别家长或者教师存在自私自利之心，家校之间的相互合作并不流畅，甚至家校之间偶有矛盾发生。如何更新认知，沟通家校关系，畅通交流渠道，交换育人思想，实现家校之间密切合作，是一项重要的研究课题。

一、农村小学家校合育的困境

1.一般问题：家校沟通渠道不畅，沟通效果欠佳

农村小学学生家长的受教育程度相对偏低，对于教育的认识相对浮浅，很多家长片面地认为学生教育就是学校和老师的工作，自身文化水平偏低，自认为教育不了孩子，既讲解不了知识，也不太了解新时期学校教育的模式，因此，自觉地充当了孩子上学的“后勤部长”，以保障供给孩子生活所需为己任，把孩子知识教育，审美、体育，乃至道德品质教育都交给学校老师。再说学校一方，常常为了避免不必要的干扰，不喜欢在工作过程中“分心”，不喜欢家长的过多打扰，希望静下心来教书育人，这种思想认识的出发点当然是好的，但是也存在明显的认识误区，忽视了家长在孩子教育过程中的重要性。……