缪锦红

（苏州市第五人民医院，江苏 苏州 215000）

在肝病科的护理工作中，往往涉及的工作内容十分复杂，并且接触到的患者病情危重，并发症较多，因此护理工作中十分考量护理人员的专业技能以及综合素养[1]。对于新护士而言，在进入肝病科后，不仅需要拥有良好的理论知识和实操技术，同样考量着他们应变能力和对工作中的责任感。因此在带教过程中，如何培养肝病科护理人员形成系统的护理职责，是带教中亟须解决的一项问题。但是传统的带教方式缺乏创新性，并且教学内容枯燥乏味，不足之处较多，因此本文通过分析持续质量改进在肝病科护理带教中的作用，如下为文本研究结果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2018年8月—2019年8月，选取51例于我院未定级的新护士,随机分为研究组和对照组，两组采取不同教学方式。研究组均为女性，年龄18～22岁，平均（20.19±1.36）岁，其中本科学历12人，大专学历14人；对照组均为女性，年龄18～23岁，平均（20.46±1.28）岁，其中本科学历14人，大专学历11人。对以上资料比较时得出P＞0.05，可见数据有可比性。

1.2 方法

对照组采取常规带教，首先选择经验丰富的护士作为带教老师，按照传统的带教大纲进行教学，最后对新护士的个人能力进行评估。

研究组采取持续质量改进，具体为：①计划阶段。首先需要选择经验丰富的肝病科护理人员组成教师团队，并对所有新护士进行分组；分组前先对每位新护士的个人能力进行大体评估，并且将此次带教计划的大纲进行概括性宣讲，尽快帮助新护士了解工作期间需要参与的学习工作，以保证后续带教工作顺利展开。……