刘曾礼 长沙职业技术学院

近几年，新工科建设工作受到了广泛关注，与其相关的文件也在陆续出台，新工科教育工作也在这一环境下逐渐完善。身处在这种背景之下，及时对新工科院校人才培养质量进行检验就越发重要，而且工科人才培养导向性也在这一环境下不断凸显。就业指导工作实施的目的就是为了让学生结合自身发展实际来规划出合理且完整的生涯规划与安排，做好这一项工作能够帮助大学生更加全面且充分地了解自己，同时也能帮助学生认识行业、提高自身就业技能以及职业素养，同时为其今后就业与发展提供良好保障。由此可见，就业指导可以说是高职院校教育体系之中十分重要的一个环节，而要想真正做好这一项工作，自然需要提高其政治站位，用合理的思想政治有效引领就业指导。

一、高职院校就业指导发展现状

（一）课程相似度较高

就目前各个高职院校就业指导现状来分析的话，不管是文科类还是理工科类其内容相似度基本上一样，并没有考虑到行业以及专业的差异，也没有考虑到学生今后就业方向不同，这种基本相似的就业指导无法为学生提供针对性的指导和帮助[1]。

（二）师资队伍有待优化

通常情况下高职院校就业指导工作实施人员大多是交由班级辅导员抑或者实现爱过你关就业指导团队，可是因为专业所学本身就不相符，这促使他们在开展工作的时候，呈现出了基础功底不足等情况，无法有效结合学生专业实际、工科诉求来展开针对性的就业指导。由此可见，师资队伍有待优化也是新工科背景下高职院校就业指导效果并不理想的重要因素之一。

（三）课件针对性不足、考核方式单一

高职院校就业指导在开展的时候，其课程内容通常都是全校提供的统一课程，在人际沟通、自我认知、兴趣锚定、书面沟通这几个部分尚且可以在全校范围内制定出统一标准，可是不同专业学生职业选择、认知、性格、就业价值等方面自然就会出现专业针对性不足等情况，再加上就业指导时效性、新颖性不足，无法有效匹配高职院校学生个性化特征以及当今职场变化，在这种情况下就业指导工作自然也并不理想。除此之外，在考核方面的话，通常都是以简历制作、书面作业以及平常成绩来进行考核，经常性会护士第二课堂成绩单，这种单一的考核方式也无法保障就业指导效果[2]。

二、新工科背景下高职院校就业指导嵌入思政元素的内涵

（一）强化价值引领，有效坚定工科学生职业理想信念

学生三观塑造对于其今后就业观、职业观会造成较为直接的影响，大学本就是学生成人的重要阶段，帮助学生塑造出完善且健全的价值观十分重要。在这一过程中，学生需要树立起正确的就业理念，即“三百六十行行行出状元”，在就业指导过程中尽可能从专业以及行业角度来引导学生对行业特点、专业特长形成有效认知，这样才能最大程度提高学生专业自信以及行业自信。而在就业观教育这一层面，也需要在就业指导过程中尽可能扭转部分学生“读书无用论”“等、靠、要”等不正确的思想，让学生在学习的同时准确意识到自身理想信念与中国梦之间的紧密联系，让其在追求个人发展和利益的同时也能够尽量维护国家发展和利益。此外，理想信念教育在当代大学生就业指导之中起着十分重要的作用，会直接左右学生自我价值实现以及个人发展，国家要想得到繁荣昌盛发展，本就离不开每一位大学生的贡献和理解，而其就业理想更是其中的有效支撑，所以在就业指导期间还需要引导学生对我国国情、社情形成有效理解，在开展专业知识教育的同时，让学生能够将自身发展与民族复兴有效融合在一起，这样才能更好地促进学生人生理想得以实现[3]。

（二）以德为先，做好新工科职业道德教育工作

新工科建设理念在提出之后，其十分注重工匠精神的培养，这一种精神从某些方面而言也是德才兼备、以德为先的具体表现。学生要想顺利求知，不单单需要学生具备良好的专业能力以及知识技能，同时还需要具备诚信、敬业、合作能力、责任意识以及法治观念。因此，在就业指导过程中，还需要做好社会主义核心价值观教育等工作，让学生能够正确意识到个人成长是无法离开国家发展、民族复兴的，引导学生树立起敬业的态度，同时让其在对待工作以及学习的时候，真正做到“做一行，爱一行”的执着精神；另外在培养学生专业素养的同时，还需要在就业指导过程中引导学生树立起诚信意识，让学生在学习期间养成良好的法治思维，这样才能真正培养出新工科背景下需求的专业人才，从而有效促进其职业道德素质得以提升。

（三）榜样熏陶，优化新工科职业精神教育

新工科背景下高职院校就业指导要想有效嵌入思政元素，还需要让学生更好地认识时代主旋律。就目前新工科发展现状来分析的话，现如今对于实践职业精神较高的人才诉求较高，需要他们来开拓创新新蓝海，所以思政教育在嵌入的时候，一定要立足于我国发展国情上来开展，在此期间可以充分利用就业指导来对接社会发展优势，结合学生职业生涯规划教育来采用润物细无声的方式来对学生进行职业精神教育，这对于学生今后就业与发展而言意义非常。

三、新工科背景下高职院校就业指导嵌入思政元素的措施

（一）深挖具有新工科特色的就业指导思政教育资源

新工科背景下高职院校就业指导一定要准确意识到思政元素嵌入的重要性，而且在备课的时候还需要结合学生专业知识与技能培养实际，来深入挖掘其中所包含的与就业指导相关的思政元素作为教育资源。首先，分析生涯发展理论我们能够发现，其十分注重自我价值认知，而且还提出要积极借助于爱国、诚信、协作、文明等元素来对学生展开思政教育，让学生能够树立起良好的创新、担当以及奉献意识；其次，在对学生进行职业认知及选择指导的时候，指导人员则可以适当渗透我党十九大精神、国家顶层设计来培养出具有良好创新能力的学生，适当为学生介绍现如今发展态势以及相关政策，让学生明确现如今时代需求的工匠品质；最后，还可以强化对于学生传统文化、社会主义先进文化、红色革命文化等多方面的教育与指导。

（二）对就业指导讲课方式进行创新

新工科背景下高职院校就业指导要想有效嵌入思政元素，还可以及时对就业指导讲课方式进行创新，可以采用有效启迪启发、团队合作等方式来进行创新，借助于这一手段来激发学生参与积极性。在实践期间，可以为学生布置相应的活动任务来让学生团队合作能力得到有效训练；也可以做好各个方面的整合与归纳，如生涯发簪理论、职业选择、职业认知以及学生自我认知等多方面进行有效结合。此外，还可以将习近平总书记提出的新时代系列讲话、主题探究活动也渗透于就业指导之中，同时锻炼学生面试能力，以此来为学生今后就业打好基础。

（三）对新工科专业学生培养工作进行完善

新工科背景下的高职院校就业指导工作在开展的时候，还需要对新工科专业学生职业生涯进阶与发展攻略进行完善，主要包含了就业信息收集、考验数据分析这两个部分，这样才能为学生今后就业发展与提升提供科学理论依据与指导，真正为学生今后就业打下良好基础，从而最大程度提升新工科专业学生培养质量。

（四）强化就业指导新工科专业属性

新工科背景下高职院校就业指导要想有效嵌入思政元素，还可以在就业指导过程中，将就业信息收集、考验数据信息及时分享给学生，这能有助于学生对自身的理解和把握，促进学生合理职业生涯规划工作的开展。在这一过程中，我们可以借助于高职院校之前出现过的创业典型事迹、创业者创业经历来对学生进行就业指导；也可以利用全新的微课技术来为学生播放事迹和经历，这样就能有效提高学生职业素养以及职业认知，从而有效强化学生新工科专业属性，同时为学生就业率提升打好基础。

（五）注重理论联系实践

新工科背景下高职院校就业指导要想有效嵌入思政元素，除了上述几点之外，还需要注重理论与实践的有效结合。例如，可以在就业指导过程中为学生介绍国家重点工程项目，也可以带领学生参与核心技术展览抑或者是前沿理论讲座，借助于多种形式来为学生展示出大国工匠的职业精神，这样就能有效强化学生认知。此外，还可以要求学生自行参与到项目制作与实践之中，这样就能让学生形成良好的认知与发展。

四、结语

综上所述，处在新工科背景下，高职院校就业指导工作嵌入思政元素，是发展必然趋势，也是有效优化人才培养工作、提升人才培养效率和质量的重要举措，其能够真正让学生在有效就业指导与思政教育课堂上得到全面发展与提升。为此，高职院校就业指导相关工作人员一定要新时代新精神和新思想，在发展过程中坚持立德树人，深入挖掘相关教育资源，同时对就业指导形式进行创新，从而真正有效在就业指导的同时做好价值引领。