何朦凡

(河南工学院 院长办公室，河南 新乡 453003)

0 引言

习近平曾在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会上强调，不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新。历史是最好的教科书，一所学校的建立和发展是校史文化形成的基础，深入挖掘校史文化的教育资源，能够切实发挥历史文化独特的精神陶冶作用[1]。校史文化的建设、继承和发扬承担着存史、资政、宣传、育人的重要使命，校史文化是凝聚学校办学特色、提升学校内涵发展、增强学校发展内驱力的重要载体。从现状来看，传统的校史文化传播忽视对隐藏在校史背后的隐性教育资源的深入挖掘，存在传播理念落后、传播渠道单一、传播内容单调等问题，传播效果极不理想，难以实现内聚人心和外立形象的育人实效。立足新媒体时代的传播语境，整合配套教育资源，创新教育实践载体，凝练校史文化的核心价值，构建独具特色的校本文化和育人体系[2]，探索校史文化立德树人的新路径，是校史文化育人工作突破当前困境的重要途径。

1 校史文化育人的价值体现

作为校园文化的重要组成部分，校史文化本身所拥有和承载的有形的典籍史料和无形的精神传承，具有重要的史学和美学价值。校史文化贯穿于无形，作用于学校建设的方方面面，是构建校园文化核心价值体系、提升学校社会美誉度和影响力的重要载体[3]，在学校思想建设、制度建设和品牌建设中发挥着重要作用，在加强对广大师生的教育引导、推进校园文化建设、提升学校软实力方面具有特殊意义。……