姜俏

同学们在写作过程中常常存在叙事简单笼统，语言干枯乏味的问题。尤其是对具体场面的描写，往往无法抓住特点进行细致有序的描写，造成情境感和氛围感的缺失。这时，我们可以尝试运用场面聚焦法来提升叙述、描写能力。

所谓场面聚焦法，就是对特定的时间与地点内人物活动的总体情况的描写。它往往综合运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式，渲染和表现特定的氛围，使画面更具感染力。

名家引路

一

我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

——都德《最后一课》

●阅读心得

都德巧妙地选择了最后一节法语课这一具有特殊意义的典型场面，通过小弗郎士这个调皮捣蛋的小男孩子的视角进行描写。通过对韩麦尔先生不同往常的郑重的着装打扮这一外貌描写，以及郝叟老头等人认真庄重旁听课堂的细节描写，渲染了严肃而忧愁的气氛，给读者以强烈的心灵震撼。……