彭丹

话题导入

长期以来，我国中小学一直存在重文化教育、轻体育教育的情况，超重、肥胖、近视等问题在中小学生中尤为普遍。在此背景下，中小学生体育锻炼的重要性愈发凸显。

2020年9月21日，国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》;2020年10月13日，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》;2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》。一个月内，多项重磅政策出台，把体育教育、体教融合的地位提到了前所未有的高度。

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。其中明确提出：学校和家长要引导学生放学回家后开展适宜的体育锻炼。

原因探究

家庭体育运动：家长心疼孩子，孩子喜欢“躺平”。

在繁重的工作压力下，很多家长自己并没有体育健身的习惯，更别说带着孩子一起运动了。还有很多家长心疼孩子，害怕孩子受伤吃苦受累，忽视运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用。

在紧张学习之余，很多学生使用电子产品代替了体育运动。还有些学生怕累怕疼怕吃苦，没有真正体会到体育锻炼的乐趣。

学校体育健康课：学生课业负担重，学校风险管理机制不够健全。

很多中小学校的体育课被期中、期末、调研考试等挤占。

很多学校囿于场地、器材、师资、保险机制等，对于有一定运动风险的课程都采取“回避”的态度。……