考点解读

在主题为“故乡印象”的阅读中，作者常常会通过对故乡某一物象的回忆，来表达自己对故乡浓浓的热爱与眷恋之情。这类阅读大多以散文为主，这就需要同学们具备提炼线索、划分结构、充分理解文章语言的能力，并能准确概括文章的中心思想以及作者所传递的思想感情。中考题中常见的考点有：1.标题的作用;2.文中重点句子的表现手法或表达方式;3.作者表达的思想感情。

阅读一

故乡的风

锦州风大。

童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便立即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙吹进眼里。我知道这是那瞬间的幻觉。

最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人赋予的。比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色;从森林吹过，就是绿色;从雪山上吹过，就变成了白色。而家乡的风，与其他地方的风明显不同——它个性十足，生猛异常。那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏黄。

故乡的风之所以气势恢弘，是因为其中的沙尘充当了风的武器。风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。我们有时在教室里正聚精会神地听讲，风会突然用力，让玻璃飞出窗框，在书桌上和地上“哗”地破碎。

我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。顾名思义，风镜就是防风的眼镜。玻璃镜片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。走进教室，摘下风镜，两眼周围湿湿的，时间久了，眼部会泛出两个浅白的圈圈。在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的聲响，眼前的路变得模糊不清。我们不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。

年少不懂气象知识，也不知道其他地方风是否也是这样的刮法。故乡在渤海湾处，气候本该很湿润才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。冬天刮北风，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。夏季虽闷热，但风小，算是快乐时节。秋天一来，风比春天更甚。

原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持数年植树造林。上小学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。

一种向往久了，便会跑进梦里。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹂翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，这些着实让我兴奋。当然，故乡是变不成江南的。故乡的人也许和我一样，少不了做江南的梦。梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是经过了四十年的光景，那轮廓渐渐清晰，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方。

数不清的风筝在空中飘飞，河的两岸已被装点出缤纷的色彩，弯曲的小路顺着河流蜿蜒伸展，其间有大片的绿草和好多种树。河水很是平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重了几层水色。看得出来，流水不再是河道上的匆匆过客。鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面分割成鲜亮的组群。

故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。穿过绿树荫，送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道……

（作者杨俊文，选自《人民日报》2018年8月4日，有删节）

●思考练习

1.文章以“故乡的风”为题，有什么作用？

_____________________________________________________________

2.联系上下文，简要分析第九段画线句子的表达方式。

____________________________________________________________

阅读二

故乡草

这个时节，草是村庄最新鲜的主人，它惬意地盛开，有点乍乍乎乎。各种各样的草竞相开放，比花儿还要热烈。有的草小得只有米粒大，挤挤挨挨偎在一起，一个春天长下来，还是那么小，看得人心疼。有的草大大咧咧地长，一个晚上不见，就会蹿出老高。后院一堵不大的矮墙上，就有十几种草在这里聚会。

村子是离不开草的，人和牲畜都离不开。如果没有稻草，就长不出稻谷，没有稻谷，一年的希望又在哪里？如果没有各种各样的草，牛吃什么羊吃什么猪又吃什么？鸡鸭鹅不怎么吃草，但有草的地方，就有它们的粮食，各色虫子、蚯蚓随时恭候着它们的到来。

稻草香甜，稻谷在草叶上扬花、抽穗，凝结一年的希望，从嫩绿到金黄，村人忧心忡忡地牵挂着。当金黄来临，村庄也就丰硕了，香喷喷的气息萦绕在村头村尾，像村口溪流“哗哗”的碎语，止也止不住。稻草在我心里是一种有温度的草，它恰到好处地温暖了我童年的许多个冬天。那时夏天收割完，每家每户都会在稻草堆里挑出一些长得好的草杆，晒干后扎成草垫，待到冬天铺在席子下，一下就暖了。

盛开的草，漫山遍野站着，站成村庄一季一季的依靠。很多不知名的草，长在村庄之上，墙头、瓦顶、乱石堆，无处不在且长势良好。长在屋顶上的草带着一身的侠气，春归时醉享天涯春风，夏日里骄阳烈焰缠身，挺到秋来又要饱尝风霜雨雪，冬临就化作檐角的一撮泥土。这样的草，孤独地长在高处的瓦上，是藏在村庄深处的魂魄。死了一拨，瓦就黑上一层，村庄就在它们一次次死去活来中渐渐老去。

一些废弃的墙头上，每年都有不同的草在长。生在废墟上，便是野草了，伫立风中，它们的命运并不会随村庄的命运起伏。除了神，只有野草可以在废墟上歌唱。

有了茂盛的草，村子就像有了一件压箱子的衣料，大太阳底下一抖，就会抖出许多难言的气息。草的一生是一个四季轮回，村人的一生是六七十年或七八十年。村庄的一生又是多长？我以为，所有的村庄都应该是长生不老的，可是我看着它渐渐不在了，最初是人声在这里低落下去，接着是牲畜开始稀疏，最后是草爬满了老屋的许多角落。在屋里盛开的草，丧失了平原上的芬芳，因为此时的它已是荒草。

村子里一个上了年纪的老人在沉睡中死去，这对他来说是一种最得体最幸福的死法，不用劳烦子女们奔波，不用拖着疲弱之躯苦等油尽灯枯。村庄又少了一个人，村上的草又多了一棵或一丛。老人们总说自己的命和草一样贱，到头来只有草可以做最后的陪伴，在灵魂没入土地的时候，一生的凄苦都化作了来年坟上青葱的草叶。

草是有来生的，无论死得多么难看，春风一点染，它就又是芳草了。村庄和村庄里的人们没有来生，一旦离去，永不回头。

（作者刘翠婵，选自《福建文学》2011年第1期，有删节）

●思考练习

1.文章第一段运用了哪些表现手法，描绘了怎样的情景？

____________________________________________________________

2.本文蕴含着作者丰富的情感，请结合全文简要分析。

____________________________________________________________

（参考答案见下期中缝）