何 苗

(西安思源学院，西安 710000)

1 互动式教学法的理念阐述

1.1 互动式教学理念

互动式教学是一种符合新课改的学科教学模式，它通过学科教学过程中的多边互动，确保学生学习的主体地位，营造学生教师平等交流、心理相容的学科教学环境。互动式教学使学生积极主动地参与到学科教学过程中，在提高学科教学质量的同时，培养学生的创新精神，促进学生全面发展。

1.2 理论基础

A.合作教育论。该理论提倡在学科教学过程中，教师和学生应该相互尊重和合作，强调学生的主体地位，注重提高学生的创新能力和自主能力，让学生爱学、乐学。

B.美国心理学家卡尔·罗杰斯的学科教学观。罗杰斯主张教师付出实际行动让学生自由学习，这样学生就会在生生交往及师生交往中形成最佳的学习方式。

C.素质教育的观点。素质教育是一种提倡发展与打基础的教育，中小学教育阶段是学生学习习惯养成和创新精神实践能力培养的关键期。在这一阶段中，教师要加强对学生基本习惯的培养和学习主动性的培养，注重激发学生的求知欲和创造性，培养学生的自我成就感。

D.建构主义学习观。20世纪90年代以来，在建构主义哲学思潮的影响下出现了建构主义学习观，该观点强调现实中实际存在的学习环境和学习任务，主张学的中心是教师用多种学科教学方式进行学科教学并帮助引导学生构建知识结构。

2 互动式学科教学法普及的必然性

2.1 互动式教学是学生全面发展的必然途径

在互动式教学模式中，学生有了更加宽阔的表达平台，更多学生在走进课堂的同时，也走进了师生关系的中心，能够营造良好的师生关系，是培养学生全面发展的必然途径。……