谷庆明，高少宇，王玉b，王雪c

思政教育与心理教育的融合策略及实践研究

谷庆明1a，高少宇2，王玉1b，王雪1c

（1.沈阳工业大学 a.化工过程自动化学院；b.商贸学院；c.石油化工学院，辽宁 沈阳 110000；2.邯郸学院 教育研究与教学质量监控中心，河北 邯郸 056005）

高校不仅为青年人提供了求知发展的渠道，也是培养青年人思想价值观念，鼓励青年人拼搏进取的主要阵地。高校开展的各类思想教育和心理健康活动，不仅能对一个人的世界观、人生观、价值观产生深刻的影响，也会对个人的全面发展和综合素质的提高带来质变。在教育开展过程中，思政教育与心理教育密不可分，然而，现阶段思政教育与心理教育的融合仍然面临着一些现实问题。首先阐述思政教育与心理教育融合的必要性，其次结合教育教学实际，分析思政教育与心理教育融合面临的问题，提出针对性的融合策略，从而将心理健康教育和思政教育进行有效融合，促进学生的成长和发展。

思政教育；心理健康教育；大学生；融合策略

一、思政教育与心理教育密不可分

随着我国改革的深化和经济的飞速发展，时代价值观念也在不断革新，高校尽管面临着更为复杂多变的时代环境，然而在时代大背景下始终不变的，是各大高校始终坚持“以人为本，以德育人”的教育观念，对学生思想政治品德的教育，始终是各大高校育人的中心路径[1]。心理健康是相对于身体健康而言的概念，心理健康是指心理上各方面处于良好状态，围绕高校学生开展心理健康教育，是近年来国家和教育部分屡次强调的重点领域，培养大学生形成自信、乐观、积极的心理状态，是心理健康教育的预期目的。……