赵娟

摘要：随着国家基础教育改革的不断深入，信息技术已逐渐进入教育领域，我们在“互联网+”时代背景下，信息技术赋予高中地理课堂教学意义的变革，互联网思维对教育教学的影响日益增强，做好信息技术与高中地理教学的有机结合，实现互联网+高中地理教学模式的创新。

关键词：互联网+ ;高中地理 ;地理教学

随着计算机网络的迅速普及和发展，网络在现代教育中发挥着越来越重要的作用。多媒体和网络在高中地理教育教学领域的引入，意味着教育教学手段的改革将从根本上影响和改变教师的教育观念。基于信息技术的飞速发展，互联网+高中地理教学是以现代媒体理论为指导，以现代教育理论为指导的。

1.高中地理教学的问题

1.1教学模式传统单一

目前，我国高中地理传统教学模式单一，导致课堂教学效果低下。由于传统教学模式“教师是课堂主体”的特点，学生没有参与课堂教学的意识，导致学生学习效果差。过去，它严重影响了学生学习地理的积极性，甚至产生了厌学情绪，对学校和学生自身都非常不利。

1.2高中地理知识衔接不连贯

由于我国的课程设置问题导致的高中地理知识衔接不连贯。我国中小学阶段教育就已经开设了地理课程，但是由于地理科目不参加中考以及小学会考，导致了在中小学阶段的地理课程教师不重视，教学时间可能达不到标准。因此，学生的地理基础薄弱。与中小学地理课程相比……