牡丹江市教育教学研究院 马忠敏

牡丹江市照庆小学 杨敬霞

小学数学深度学习就是在充分尊重学生的基础上，关注学生核心素养，找准学生的生长点，设计好核心问题的主题，引领学生全身心地积极参与，给足学生思考、探究、质疑、思辨的时间和空间，逐步地体验成功，从而获得高阶思维发展的数学学习过程，引导学生确立终身学习的思想，让学生在掌握后续学习的知识基础上，学会学习、乐于学习。因此，找准关键问题凸显了深度学习的重要性。下面谈一谈如何把握核心问题促进小学数学深度学习。

一、以尊重“学生本体”为生长点

传统学习中，学生是知识的消费者，而在深度学习中，学生是知识的贡献者。也就是说，课堂上一切教与学的活动都要以学生为本，教师只是学生学习的倡导者、引路者和协作者。这里强调了教师的站位，应该站在什么位置才能保证学生本体。然而，在一些教师的数学课堂上，教多于学，拉多于扶，讲多于导，比如核心问题引领常常被教师肢解成了碎片，变成多个小问题牵着走，一问一答式，师生配合得相当完美，却毫无培养学生思维发展可言，学习仅仅浮于表面，何谈“深度”？以学生为本的深度学习，要坚持原则，把握要领，做到真尊重、巧引领、能进退，把学习转化成终身学习的能力。

1.真尊重，让学习回归本位

有些教师就是把“教师以为的”强加给“学生以为的”，导致学生立场得不到尊重，学生的创新思维和独特见解缺失和枯竭。……