哈尔滨市公园小学 杨 波 李艳丽

学校改革的核心环节是课程改革，课程改革的核心环节是课堂改革。正如佐藤学在《静悄悄的革命》中所言“课堂改变，学校就会改变”。哈尔滨市公园小学（以下简称公园小学）在“本真教育”办学理念的引领下，致力打造“本真课堂”。“本”事物的根源或主要部分；“真”真实，跟客观事物相符合；本性，本原。“本真”在百度汉语中的解释即为原来的面目；符合本色而真实。“本真课堂”就应该是回归到课堂的基本要素——儿童、内容、教学本身，尊重教育规律，尊重儿童成长规律，尊重知识的内在规律，追求对生命的理解和尊重、对智慧的激发和启迪、对能力的培养和提升、对品格的培养与锤炼的扎实而有效的课堂。“本真课堂”是一种理念追求，“本真课堂”应是怎样的样态呢？如何让学校的每一堂课都体现“本真”？公园小学秉着“在课堂中研究课堂”的原则，通过系列化的校本研修，在每学期解剖上百节课的基础上，通过不断探究、实践与反思，最终形成了“四循五环”的本真课堂样态。

一、何谓“四循五环”

“四循五环”即“循生而教、循思而教、循标而教、循学而教”，学生通过“观察、倾听、思考、表达、操作”这五种学习行为相互交融，获得“广学、多思、善谈、置疑、力行”的终身学习力，实现为终身发展奠基的教育目标。

“四循五环”其精髓在“循”上。循：遵守；依照。《庄子·天道》中讲“放德而行，循道而趋”。《老子》中讲“太上，不知有之”。学习，终究是学习者自己的学习。在知识的建构过程中，最重要的是学习者自身经验到假设生成的过程。……