哈尔滨市教育研究院 张联弛

今年是中国共产党成立100周年，我们迎来全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的伟大胜利，开始实施“十四五”规划，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。回顾中国共产党百年奋斗和发展的历史，任何时期，为群众谋利益、为百姓谋福祉都是中国共产党的最高宗旨。其中，残疾人的生存条件和生活质量的改善一直备受党和政府的关注。

我国培智教育应该是从20世纪50年代末开始，直至1987年国家首次颁布《全日制弱智学校（班）教学计划（征求意见稿）》起，在随后的50年里，国家不断加大扶持力度，一方面在30万人口以上城市（区），加快特殊教育学校的建设工作，解决残疾儿童少年“有学上”的问题，另一方面采取多种措施，培养专业教师队伍，不断提高特殊教育办学质量，解决残疾儿童少年“上得好”的问题。

从党的十七大提出“关心”特殊教育，到十八大提出“支持”特殊教育，再到十九大提出“办好”特殊教育，国家连续出台《残疾人教育条例》和《特殊教育提升计划（2014—2016年）》《第三期特殊教育提升计划（2017—2020年）》等文件，发布三类特殊教育学校义务教育课程标准，各级政府密集发布实施细则和相关落实文件，政策推进力度之大前所未有，特殊教育也如期实现了快速发展。义务教育阶段残疾儿童入学率显著提高，经费投入大幅增加，特殊教育学校办学条件明显改善，办学规模得到扩充，教学质量得以提升，特殊教育事业发展取得可喜成绩。……