杨正俊

(无锡汽车工程高等职业技术学校，江苏 无锡 214153)

习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系[1]。职业教育的专业教学改革已然成为全社会关注的焦点，而今改革的方向应基于核心素养的专业技能教学。课程设计应以职业岗位分析为基础，把理论知识与实践技能训练紧密集合，将原学科理论的课程体系进行重构，形成以工作过程为导向的新型专业课程设计与开发；重视学生个别化学习，以学生的学习活动为中心，注重学生职业素养的养成教育，加强学生专业技能过程教学，及时反馈，参照职业标准评价。本文是以《建筑初步》课程为例，遵循以建筑装饰业态和职业岗位需求为基础制订本课程课程标准，对课程进行整体设计：以工作过程为导向设计教学内容、以职业能力培养为中心运用教学方法、以就业能力为标准进行课程评价，以现代化信息教学技术为手段提升课堂教学效果。

1 《建筑初步》课程设计与开发的重要性与必要性

课程设计是课程规划中最具创造性的教学活动。是对课程的整体把握和递进实施的首要环节，具有创新性和实用性。《建筑初步》是我校建筑装饰工程技术专业基础课程[2]，旨在培养五年制高职学生对建筑及其空间组成、空间组织及空间延伸的理解,强调人、自然、社会与建筑联系的理解，需要具备一定的建筑物体的表现能力，为学生在后续室内设计、建筑装饰施工等课程进行基础性积累。……