王倩 郑州幼儿师范高等专科学校

奥尔夫音乐教学法起源于德国，由德国音乐家卡尔·奥尔夫所创，在音乐教育领域中占据重要地位，并获得世界各国教育界广泛认可与使用。奥尔夫音乐教学法体现出“以人为本”的思想，追求音乐教育中展现音乐“原本性”。奥尔夫认为音乐最初是人们表达自身情感与思想的方式，其与舞蹈、语言等多种人类表达方式有机紧密结合。只有当人表达自身情感与思想时，原本性音乐才会产生。因此，原本性音乐的产生总是以人为主体，而不是听众。人只有亲身参与到音乐活动中才能感受到音乐“原本性”，奥尔夫音乐教学法“以人为本”的特性使其在激发人体潜能、开发学生思维、提升学生素质等多个方面具有独特优势[1]。

一、奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学中的适用性分析

（一）奥尔夫音乐教学法符合我国音乐教育课程改革方向

我国教育改革正在大力推行，音乐教育改革是实现国家素质教育的必要途径，是促进学生全面发展的关键点。奥尔夫音乐教学法对学生思维、素质等多方面起到促进作用，与我国音乐教育改革方向不谋而合。

在我国应试教育大背景下，音乐学科在我国整体教育环境中面临被轻视的困境，音乐教育的学术价值以及素质教育功能无法得到有效发挥，我国教育改革便是针对这种现象应时而生的。我国教育改革理念提倡“以人为本”，促进学生全面发展与提升学生整体素质成为教育改革的根本目标，这些理念与目标基本与奥尔夫音乐教育理念与目标保持一致。……