李凌 郑州师范学院 外国语学院

在新媒体背景下进行商务英语“碎片化”教学对当前教学的意义主要体现在改变教师的教学指导思想与教学理念、改变教学组织过程以及丰富教学实现条件三个方面，首先，进行“碎片化”教学主要是传播个体的主体性，即强调学生学习的自主性和主动性，这样一来，学生的主体地位在慢慢凸显，教师的教学指导思想和教学理念要随之改变。其次，相较于传统的系统化教学，“碎片化”教学将使学生开始习惯于碎片化的获取信息，因此，以点带线、以线带面的教学组织过程会更符合学生的学习，也就促进了教学组织过程的改变。最后，进行“碎片化”教学需要应用各种移动设备和应用软件，并对教学内容进行重新编排，可以拓展教学手段，更好地营造各种教学情境，同时可以充分地利用学生碎片化的时间和习惯性的获取信息的方式，帮助学生更好地学习知识，同时也达到学习的延伸。

一、商务英语教学与“碎片化”教学

（一）商务英语教学

与普通英语专业相比，商务英语专业更具针对性。商务英语的教育目标是使学生具备较为扎实的语言基础和比较系统的国际商务管理知识，使学生具备较强的英语实践能力，能够满足外事、文化、教育等领域的工作要求。在商务英语教学过程中，英语能力是基础，国际商务管理理论知识才是核心内容。因此，专业的教育系统应先进行英语能力教学，在此基础上再对商务管理理论进行教学。……