南京市高淳区阳江中心小学 江苏 南京 211300

《空气占据空间吗》是苏教版三年级上册《科学》第一单元内容,属于内容标准中“物质世界”里的“空气”范畴。关于空气,学生在日常生活中都已经积累了一些认识,所以在课前我做了一份调查,关于空杯子里是否有东西,绝大部分的学生知道里面是有空气存在的;而关于空气是否会挤占空间,只有少部分学生认为会,这主要是由于学生在日常生活中不太能接触到气密性好的环境去感知空气的性质;基于这样的学情要求教师能够选择合适的材料进行实验,帮助学生通过多种感官体验,将抽象思维具化最终得出结论[1],为此笔者对《空气占据空间吗》实验装置进行了创新。

一、教科书上的实验原型与实验中遇到的困难

将一团纸巾紧紧塞入玻璃杯底部,将玻璃杯倒立竖直压入水槽中然后再竖直拿出,纸团不会湿;把玻璃杯倒立竖直压入水槽中,将杯子慢慢倾斜,这时有水泡冒出,水进入杯中,纸团被水浸湿。经过多次观察发现实验过程往往会遇到这样一些困难:

1.学生在操作过程中往往会由于方法不当,把杯子压入和拿出水中时没有完全竖直导致水进入杯中;

2.杯子中的纸巾容易发生掉落从而影响实验结论的产生[2],并且纸巾在浸湿以后难以重复利用,一节课下来桌面堆满了纸巾造成不必要浪费[3];

3.把杯子倾斜抬起,通过水进入赶走空气的现象让学生知道空气占据空间的性质,这个现象对三年级的学生来说不够直观,他们仍以形象思维为主很难构建空气占据空间的概念[4]。……