代春雨

摘要：为了全面提高学生的语文核心素养，《义务教育语文课程标准（2011年版）》前言中明确指出：语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。国学经典蕴含着深厚的民族文化，是我们民族的血脉和精神底蕴。经典诵读是学生认识中华传统文化的重要途径之一。开展经典诵读活动，可以提升小学生的语文核心素养。作者结合自己的教学实际，阐述在小学语文教学中融入经典诵读后学生的变化及收获。

关键词：经典诵读;小学语文;素养;经典

为了全面提高学生的语文核心素养，《义务教育语文课程标准（2011年版）》前言中明确指出：语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。

我通过多年在语文教学中融入经典诵读的实践，从一年级让学生诵读《三字经》《弟子规》《千字文》《声律启蒙》;二年级诵读《幼学琼林》《孝经》《诗经》;三年级诵读《论语》，四年级诵读《大学》《中庸》《礼记》《孟子》，学生们能够熟练背诵数万字的文本，同时对学生的言行举止产生了潜移默化的影响。

一、虑而后能得

学生们对语文学习产生了浓厚的兴趣，提高语文成绩自然就水到渠成了。刚开始让学生们诵读经典的时候，有些家长是不理解的，认为这是“不务正业”，增加了学生学习的负担。……