梁劼

摘要：美术教育作为美育融入教育的显性学科，肩负着对学生进行美育教育的重要职能。但是在现阶段小学美术教学对美育教育的融入现状来看，仍存在着一系列的问题，影响着学生美育素养的培养。因此，这就需要教师应结合现状，积极地进行融入策略的探究与摸索，以此强化小学美术教学中美育的融入效果，实现学生发现美、欣赏美、创造美能力的形成，促进学生综合素质能力的全面发展。本文主要对美育与小学美术教育进行了分析。

关键词：美育;小學美术;教育

引言

在素质教育背景下，培养德、智、体、美、劳全面发展的学生已经成为了学校教育的重要教育任务，其中美育作为素质教育体系中重要的组成部分，是对学生进行感受美、鉴赏美、体现美以及创造美能力培养的重要途径。因此，教师在小学阶段的教学中，就应进行美育融合教学策略的探究，以此促进学生审美意识、审美能力的有效培养。

1小学阶段开展美育教育的重要意义

1.1有助于学生正确审美意识的形成

在小学阶段的教学中，每个学生都是对美进行感受的独立主体，其审美意识会受到成长环境、认知能力以及教育程度的重要影响。而通过小学阶段美育教育的开展，教师会对学生的审美意识进行积极、有效的引导，使学生能对美的事物产生更为深刻的审美感受，从而有助于学生具有个性化审美意识以及求同存异共性审美意识的形成[1]。

1.2有助于学……