赵伟龙

本文以高校体育保健课教学为例，借助“智慧教学平台”突破传统课堂教学模式，创新教学方法，重塑教学流程，形成了“直播+录播”“第一课堂+第二课堂”的在线教学新模式。同时，笔者借助智慧教学平台形成的学习数据对教学效果进行过程性追踪和评价，结果表明，该模式能够提高学生的学习兴趣，学生动作的掌握更加牢固，也对学生的终身体育观的树立影响久远。

近年来，随着互联网云计算和通讯5G技术的发展，许多高校将教学搬到了线上，利用云课堂、腾讯等网络平台直播，但教学方法和流程仍沿用传统课堂。因此，在充分分析校区学情的基础上，借鉴其他中外合作办学高校混合式教学的成功经验，体育教研室利用“智慧教学平台”，构建了“直播+录播”“第一课堂+第二课堂”的在线的教学新模式。在进行了16周的教学后，笔者收集在线教学过程中形成的碎片化数据，对这段时间的教学效果进行过程性评价。结果表明这种新的教学模式能够提高学生学习体育保健课的兴趣，便于学生对动作的复习巩固。但另一方面，与传统课堂迥异的教学和学习方式也对学生学习管理和自律能力提出了挑战。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

北京交通大学威海校区体育保健课。

1.2 研究方法

1.2.1 文献研究法

在网络及图书馆查找关于基于“智慧教学平台”教学及第二课堂相融合方面的文献资料，并且对其进行归纳和总结，从中找出对本文研究有基础性指导作用的文献，而后对这些文献进行合理运用，制定本文的研究思路、研究方法和研究过程。……