摘要：目前，我国已经进入了全面互联网时代，人们生活、社会生产、行业发展均产生较大变化。在教育领域内，信息技术、互联网技术，更是占据较大比例，STEAM理念的诞生，也是基于当前互联网技术普及的这一时代特点提出的，强调了跨学科融合，为信息技术课程教学提供了新思路。本文将结合实际情况，对STEAM理念下信息技术课程教学策略进行详细分析，以期为今后开展的有关工作提供借鉴与参考。

关键词：STEAM理念;信息技术;课程教学

随着高校教育改革持续推进，教育理念、教育方针逐渐升级，信息技术基础课程教学，作为重要内容，应与学校变革保持统一战线，这样才能顺应时代发展，为学生学习创造良好环境。STEAM理念的融入，可以促成多学科融合，避免学生在课上产生枯燥、乏味等学习情绪，具有融合价值。因此，联系实际分析STEAM理念下信息技术课程教学策略是十分必要的。

一、STEAM理念概述

STEAM理念中，融合了科学、技术、艺术、数学等多项学科，具有综合性、系统性，是相对于传统学科思想提出的，属于新型教育理念，着重强调学生与现实世界间的密切联系，从实践、实际角度出发，带领学生开展各类活动，帮助学生较好掌握学科知识。这一新型理念诞生于美国，是其教育改革的重要指导，随着国际化发展，STEAM理念开始进入国内，与我国培养复合型、创新型、技术型人才相适应，对于学生全面发展、培养而言十分重要。其特征，可概括为以下几点：（1）跨学科性，依照……