张志睿(甘肃省临洮县教育局，甘肃 定西 730500)

0 引言

微项目学习是当前高中教学中的全新学习方式，这种学习模式比项目式学习所占的课时更少，能够在短时间内激发学生的学习积极性。在实施微项目学习中，学生们可以在小组合作学习中形成良好的交往能力与协作能力。微项目学习主要是将学生作为主体，学生们能够在自主学习的过程中实现全面发展，深刻的掌握所学知识，构建符合自身学习习惯的知识体系。

1 微项目学习的特点

1.1 将学生作为主体

在新课改的教育背景下，要求在高中化学教学活动明确学生的主体地位，开展教学活动要围绕高中生，但实际上，大多数教师在课堂中都忽略了学生的主体位置，依旧根据以往的教学方式开展教学任务，这样的情况就致使高中生在学习中难以充分体现出学习自主性，最后导致学习效果不理想。例如一些学生在化学课堂中对所学知识认识不清，但是并没有及时获得教师的指导，学生们无法掌握的知识，就会对后续学习造成影响，时间一长他们就会逐渐失去学习化学知识的热情，无法确保自己的学习效果。在开展微项目学习中，项目是教学活动的核心，不应成为基础课程的附属品。学生们将微项目为基础开展自主学习，真正成为探究学习的主导者。从实际教学出发，将学生作为教学主体能够有效提高他们的学习质量，确保学习效果。

1.2 教学情境的真实性

教学情境主要是支持高中生开展自主探究的氛围。……