孟思璇(华中师范大学化学学院，湖北 武汉 430079)

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2014年9月，习近平总书记在视察北京师范大学期间，发表了“四有”好老师重要讲话，他提出了“四有”教师标准，做好老师，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。2018年5月2日，习近平总书记到北京大学同师生座谈时，再次强调了“四有”好老师的要求；同年9月10日召开的全国教育大会上，习近平总书记又一次提出“四有”好老师的要求[1]。这是对教师队伍建设具体到个人的要求。广大教师是国家未来栋梁的培养者，更是中华民族“梦之队”的筑梦人，“四有”好老师就是对“筑梦人”的进一步阐述，树立了教育者的育人方向，体现了教育者新时代的更高使命。

不同于大家的普遍认知里的教师，甚至在高校的岗位设定中，实验技术人员不属于教师系列，但毋庸置疑的是，实验技术人员同样是教育工作者。高校实验技术人员的工作内容大致分为两类：(1)在公共技术服务平台，从事样品分析测试、学生仪器操作培训、仪器设备安全维护等工作；(2)在教学实验室从事实验课前设备材料准备，实验课程教学与指导等工作。根据岗位职责，实验技术人员既有直面学生，传授知识的要求，又有做好科研服务工作的任务。在建设世界一流大学和一流学科的进程中，优秀的实验技术队伍是建设一流实验室，提高教学办学质量的重要一环。在“四有”好老师标准提出的时代背景下，作为新入职的实验技术人员，只有严格要求自己，不断自我提升，才能紧随高校发展方向，不负国家的期待。……