刘莹

[摘           要]  智慧课堂是以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂。以心脏听诊为例，从教学基本情况、教学策略、教学过程、教学反思几个方面打造智慧课堂。

[关    键   词]  智慧课堂;心脏听诊;教学设计

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）51-0092-02

智慧课堂是从教与学的角度实现学习，提供多种教学工具和教学模式。基于先进的教学理念和真实的教学情境，结合云计算、大数据、物联网等技术，以软硬一体的方式实现集中智能录制、远程互动以及常态化的直播录播，为教学决策提供大数据支撑，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，打造智能、高效的学习生态环境。本文以心脏听诊为例，详细介绍基于智慧课堂的中职护理核心课程健康评估的教学设计。

一、教学基本情况

（一）教学资源

心脏听诊与腹部触诊仿真电子标准化病人综合教学系统、远程智能听诊器、艾吉听诊助手App、腾讯会议、心脏听诊App、先电教学平台、希沃白板、动画、微课、PPT。

（二）授课内容

心脏听诊是《健康评估》第五章第四节心脏评估中的听诊部分，包括心脏听诊部位及听诊内容两部分，听诊内容又包括心率、心律、心音、额外心音、杂音。

（三）学情分析

授课对象是中职护理专业二年级的学生。一年级时他们已经学过心脏的解剖与生理相关知识，有一定的专业基础，但有所遗忘。学生有一定的自学能力、动手实践能力强，但基础知识不扎实，对理论性较强的知识存在厌学情绪，整合、分析问题能力差。……