陈丽霞

[摘           要]  面对当前中职数学基础性功能弱化、类型教育特色虚化、培育方式形式化、课堂文化边缘化的教学困境，从重视数学的思维培育功能、优化数学模块内容设计、活化教学样态与学习方式、培育富有生命理解与关怀的课堂文化四个方面探讨核心素养视野下的中职数学教学策略。

[关    键   词]  核心素养;中职数学;教学策略

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）51-0078-02

随着《国家职业教育改革实施方案》中提出的“职业教育与普通教育是两种不同类型的教育”，职业教育在学历体系上得到了政策的进一步支持，中职学生的学习成长道路越加宽广，学习深度也越加深化。相应的，中职数学的教育性质也必将有所新的聚焦与调整。最新发布的《中等职业学校数学课程标准》中明确指出，数学学科核心素养是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感态度与价值观的综合体现，主要包括数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模。这六个方面的数学核心素养既充分考虑了中职生所需掌握的基本数学知识与方法，也为学生数学思维能力的培育指明了方向，从而推动中职数学教育引领中职学生在未来的学习与职业生涯中形成用数学眼光观察世界，用数学思维分析世界，用数学语言表达世界的思维品质与关键能力。

课标指出，在大数据和人工智能时代，数学在科学研究和社会生产服务中发挥着越来越大的作用，数学素养是现代社会每个人都应该具备的基本素养。……