王昊宇 赵晶晶 回天力 张凤姣

[摘           要]  短视频是微课的主要载体，操作型微课的制作就是根据知识点编写操作流程和分镜头脚本，进行拍摄和录屏，经剪辑形成微课短视频。

[关    键   词]  微课设计;短视频;制作技巧

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）51-0056-02

2015年，国家突发事件预警信息发布系统正式开展全国系统业务运行，实现了横向连接各部门预警信息的采集、共享与发布，纵向实现国家、省、市、县各级预警信息的上下传输和共享[1]。预警信息发布业务有严格的顺序和流程，且预警种类繁多，日常预警业务较为繁杂，从业人员时有调整，预警信息发布系统也经常更新。基于此，建立面向各部委、各级预警业务值班人员的预警发布流程、平台操作及故障解决、常见问题分析微课短视频，将工作程序、操作流程等直观呈现、清晰表达，降低业务培训的人力成本和时间成本，很有必要。

微课是一种以短视频为主要载体的新型教学资源。胡铁生将微课划分为讲授类、实验（实践）类、演示类、练习类、讨论（研讨）类、表演类、合作学习类、自主学习类等类型[2]。预警信息发布业务属于计算机软件操作演示类课程，具有很强的操作性、实践性。相关学者对微课短视频的制作进行研究表明，短视频是微课的主题载体，要从视频拍摄、制作、后期编辑加工、合成输出等方面提升视频制作水平并高度重视微课程的设计工作[3]，充分发挥影视媒介的特征来设计微课[4]，一个微课作品的诞生需要前期的脚本设计和后期的录制合成，脚本的好坏决定了整个微课的质量[5-6]。……