郭炜洁

[摘           要]  民族文化是一个国家无比宝贵的精神财富，文化的丰富性值得保护，所以少数民族文化具有探究与传承的必要性。现基于畲族舞蹈的现实情况以及其在中职教育体系中的应用价值，以《奶娘行罡》为例，说明畲族舞蹈在中职舞蹈教学中的探究和传承要点，即坚持文化特色、明确教学目标、发展创新等，希望可以从中得到实现民族文化传承与中职教育发展的双重借鉴。

[关    键   词]  畲族舞蹈;中职舞蹈;教学;探究;传承;《奶娘行罡》

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2021）51-0036-02

畲族舞蹈来源于畲族人民的日常生产生活，是人们进行自我和群体情感表达的一种特殊形式，在新时代又因为环境的变化而融入了一些新的要素。以《奶娘行罡》为代表的畲族巫舞，在舞姿上既有典雅婉约的特点，又融合了激昂矫健的特色，非常生动地诠释了畲族人民心怀祈愿、向往美好生活的情感，因此将其视为中职学校开展舞蹈教学时的一种探究与传承对象有其必要性和可行性。

一、畲族舞蹈发展状态

本土文化在当今时代难免受到外来文化冲击，尤其是存在于民间的一些传统节日、传统民俗活动，有些已经被现代节日文化活动所取代，这让民族与民间舞蹈出现了生存与发展方面的巨大困惑。畲族原本的文化土壤出现变化，以前盛行的舞蹈艺术以及其中所展现的传统民俗被淡化，表演次数明显减少，地域范围明显缩小。[1]對于《奶娘行罡》来说，因为带有宗教色彩，其和祭祀祈福融合为一的形式同当下主流思想调和不易，所以生存和发展空间更为严峻，可供表演的机会明显减少。……