黄 曦

（广州市广播电视大学，广东 广州 510091）

一、引言

岁末年初，新冠肺炎在全国蔓延，全国启动重大突发公共卫生事件一级响应，各高校延期开学。在这种背景下，教育部发布《疫情防控期间做好高校在线教学组织与管理工作》的指导意见，要求各高校应充分利用上线的慕课和省、校两级优质在线课程教学资源，在慕课平台和实验资源平台服务支持带动下，依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等，积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动，保证疫情防控期间的教学进度和教学质量，实现 “停课不停教、停课不停学”。全国各高校积极响应教育部的号召，综合运用各种信息化手段，开展了全民在线教学实践。[1][2]

为提高广州市基层干部的综合素质和学历水平，2012 年广州市委组织部推出 “羊城村官上大学” 项目工程，委托广州市广播电视大学实施，笔者在该项目中担任《城市管理学》课程教学工作，面对疫情广州市广播电视大学积极响应教育部号召，利用自身在线远程教育优势开展针对不同教育对象的在线教育。笔者在分析教学对象和教学内容的基础上，有针对性地选择不同学习平台开展在线教育的设计、实施和探索。

二、教学设计

（一）学习对象分析

村官学习者这个群体具有成人学习者的某些共性，同时由于他们独特的工作阅历和生活环境，也使得他们形成了影响其学习习惯和学习能力的个性。在针对他们开展在线教学的时候，教学设计、教学内容的选择和取舍都应该基于他们的特性分析。……