■江苏省苏州工业园区胜浦实验小学 吴建明

随着科学技术的不断进步，现代化的教学设备逐渐普及，通过新媒体视频为课堂导入能够吸引学生的学习兴趣力，使枯燥的儿童诗歌教学结合图片、声音、动画等趣味化的元素，从而促使学生在学习的过程中有着比传统课堂上更充足的动力和精力，极大丰富了学生的语文素养。诗歌作为传递情感的重要媒介，是语文教学的重要组成部分，儿童思想发育并不成熟，儿童诗歌因其易读、易理解成为儿童文学导入的重要途径。因此，如何通过新媒体提升儿童诗教学质量，是当下教师应思考的重要问题，这需要教师尊重学生主体，满足不同学生的学习需要，以确保学生语文学习中健康快乐成长。

一、多媒体融合构建儿童诗教学新样态

在多媒体教学的过程中，教师可以为学生播放舒缓音乐，儿童诗具有典型的音律美感，运用多媒体教学从艺术特征进行导入，使儿童诗教学更加便捷。教师可为学生在多媒体课件上同时播放儿童诗，以《树》这一儿童诗为例，“春天的树，是花儿们选美的舞台。夏天的树，是蝉儿们唱歌的教室。秋天的树，是水果们睡觉的摇篮。冬天的树，是风儿们赛跑的运动场。”在欢快的音乐中，教师与学生共同吟诵诗歌内容，提升诗歌学习热情，此外，师生之间还可以相互朗诵，首先，教师为学生示范儿童诗应该如何规范朗诵，学生可以闭目冥想，脑海中通过联想四季树木的变化，从而加深对于儿童诗的理解。……