■甘肃省临泽一中 陶艳芳

在教育改革实行中，地理教学工作的开展面临着挑战。传统的教学观念与方法与当前教学改革目标不相符，因此在现代化教育教学工作中，教师对地理教学方法进行创新是势在必行的。经过理论与实践的磨合，高中地理教师提出了情境教学法，此教学法在地理课堂中的应用取得了突出的成效，有效提高了地理教学质量。但此教学法作为新鲜事物，在应用中还不够成熟，依然存在问题，因此，在当前高中地理教学中，教师如何更好地应用情境教学法成了工作难点之一。

一、情境教学法在地理教学应用中存在的问题

（一）情境设置过多，喧宾夺主

在对高中地理课堂教学进行分析中发现，教师对情境教学法的应用过于频繁，教学质量不高。教师在课堂上应用情境教学法，其主要目的是通过创设情境，营造良好的课堂学习氛围，让学生能够在情境中更贴近知识，更好地理解并掌握地理知识。但部分教师没有掌握好其中的度，在课堂中一味地创设情境，忽略了地理知识的讲解，从而导致学生沉迷在情境中，并没有真正地掌握地理知识。

（二）情境脱离教学内容

在地理教学中，应用情境教学法是为课堂教学服务，一切情境都应该围绕教材内容，但就情境教学法的实际应用现状进行分析可以看出，部分教师在对此教学方法应用中，没有将情境创设与教材内容联系起来，或者联系不紧密，从而导致了学生在情境中难以与教材内容接轨，课堂学习效果不佳。……