■广东省中山市菊城小学 李伟群

在我国逐渐重视幼儿教育的背景下，校园积木搭建教学逐渐受到社会的关注。通过该项活动能够促使幼儿形成良好的创造性思维，并提升幼儿的动手能力，对幼儿健康成长具有积极的促进意义。

一、面向“小创客”的积木搭建课程教学策略探究的重要性

首先，创客教育提倡让幼儿利用电子软件，将自己脑海中想象出来的物品变为看得见、摸得着的实际物品，这与积木搭建课堂教学理念相同。在这个过程中，创客教育鼓励幼儿创造物品，并将作品与他人分享。在这种“造物”的过程中，幼儿的思维能力、原创能力以及动手实践能力都得到了充分的锻炼。创客教育和传统教学模式的差距较大的一方面是，创客教育不但让幼儿进行想象，并且将自己的想象付诸实际，还会教育幼儿成功不仅是学习的唯一目的，挑战和尝试的过程才是最重要的，在失败中同样能够学到东西，这就丰富了幼儿实践的目的，让幼儿拥有了创新的动力。其中学习阶段，正是培养幼儿多方面能力的重要时刻，引导幼儿进行实践对于各样的知识进行了解，不仅能够培养幼儿的知识能力水平，还可以提高幼儿的创造能力。其次，在创客教育理念当中，最关键的一条就是：让幼儿将课上所学内容与现实生活相结合，培养幼儿的知识转移能力，提升知识的应用价值。让幼儿将被动学习转变为主动学习，让幼儿在解决问题时，能够想到应用信息技术知识以及与其相关的知识，利用多种知识解决这一问题，让幼儿能够进行跨学科思考，在这一过程中碰撞出新的创造灵感，感受到信息技术的魅力。……