■甘肃省张掖市甘州区第五幼儿园 高亦晴

随着素质教育理念深入人心，核心素养的出现频率也越来越高，对教育培养来说，核心素养主要包括了文化基础、自主发展、社会参与三个主题，其下包含人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六个要点。然而在幼儿教育中，由于幼儿身体的脆弱性和理解能力的差距，教师不能完全照搬素质教育的发展理念，而应从实际出发，制定符合幼儿发展的教学策略，主要教学目标可以放在创造性激发、细节性培养、自控性发展、协调性提升等方面。

一、以独创游戏激发幼儿创造性

纯粹的体育运动对幼儿来说是难以接受的，因为单纯的训练教学对幼儿来说是枯燥无趣的，而且容易损伤幼儿身体。为了在幼儿群体里适度开展体育健康教育，幼儿教师应从幼儿的天性、身体承受能力出发，创建有趣味性、独创性的游戏，将其融入体育健康教育中，让幼儿在玩玩乐乐中促进身体的成长发育，实现幼儿体育健康教育的目的。在游戏选择上，为了响应素质教育的发展要求，幼儿教师应从幼儿的核心素养的培养角度出发，让幼儿在体育游戏活动中收获思维能力上的提升，比如，开展独创性质的体育游戏活动。独创游戏就意味着打破常规，探索新的游戏模式。幼儿正处于认知强化、思维发展的关键时期，此阶段接触的人、事、物都会对其性格形成、品质发展产生重要影响，而游戏作为……