文/房欲飞

哈佛大学的研究显示：做家务的孩子将来更有出息，幸福指数也更高。做家务对孩子综合能力的提升非常有帮助，也是孩子体验“劳动有价值”的第一步。

那么如何引导孩子爱上家务呢？

可以从尊重孩子的独立性开始

一般来说，孩子到了2 岁左右，就会萌发凡事“我自己来”的独立意识，他喜欢自己亲自动手吃饭、穿衣、洗漱等，乐此不疲，如果家长能尊重孩子的这种独立意愿，允许他自己动手做力所能及的事情，并及时予以赞赏和鼓励，从而为乐于做家务打下良好的基础。

用游戏的方式让孩子体验家务的乐趣

游戏是孩子身心发展的主导性活动。家长最初在引导孩子做家务的过程中，如果能够把家务内容游戏化，则孩子接受起来更加容易。

比如，利用孩子好胜的特点，家长可以跟孩子进行剥豆子比赛，看谁剥得多、剥得快，在这个过程中，家长既可以故意让孩子胜出，以增强他的信心和做家务的热情，也可以偶尔让孩子“落败”，并借机引导孩子总结教训，向他传授胜出的技能“秘籍”。

允许孩子偏离成人的期待，不过分指导

孩子刚开始尝试做家务时，由于动作技能还不是那么熟练，可能会笨手笨脚，慢慢吞吞，做法跟成人惯用的也不一样，甚至还会犯一些错误，遇到这种情况，家长一定不要急于评判和纠正，因为这等于告诉他们：“我比你强，你不行！”“你连这点小事都做不好，真笨。”如果多次发生这样的情况，孩子做家务的信心和积极性将很容易受到影响。

欣赏和享受孩子的劳动成果

当孩子愿意做家务的时候，如果家长能艺术地表达自己的欣赏或郑重享受孩子的劳动成果，则孩子做家务的热情也会得到进一步巩固。

比如，妈妈回到家，发现孩子把门口鞋架上的鞋子摆得整整齐齐，不妨夸张地说：“哇，这是谁摆的鞋子呀？这么整齐，妈妈一进来就感觉好舒服！”可以想象，孩子听到这样的话，将会多么有成就感，下次估计不用家长提醒就去摆鞋子了。

孩子做某项家务之初，可能会由于不熟练弄得满地狼藉，或者完成的结果惨不忍睹，这个时候，家长千万不要评头论足，而是应该看到孩子积极的态度、努力的过程，发现闪光点，并及时表达出这份欣赏。比如，“你这么积极地学习叠衣服，妈妈非常感动。”“妈妈发现你洗小袜子的时候非常细心，这种做事的态度太赞了！”“你第一次削土豆皮，就能削成这样子，真比妈妈小时候强多了。”

如果家长能够再郑重地享受和展示孩子的劳动成果，孩子得到的鼓励将会加倍。得到这份鼓励的孩子怎么会拒绝下一次继续尝试呢？