文/祁陶宇

无论出于什么原因，这样的做法都是不可取的。这不仅不利于亲子关系的建立，还会影响孩子的语言能力发展。表达是孩子倾诉的一种方式，从孩子的倾诉中，我们能走进孩子的生活，了解孩子，拉近亲子关系。

语言环境影响表达能力

达娜·萨斯金德在《父母的语言》一书中提到她在人工耳蜗植入研究项目中有一项奇怪的发现：两位耳蜗植入患者——扎克和米歇尔，在手术成功后出现了截然不同的康复结果。扎克性格活泼开朗，就读于一所公立学校，阅读水平达到了正常的三年级水平；同样上三年级的米歇尔却不得不在“特殊教室”里学习，只会比划简单的手语和说一点点话的她，阅读能力仅达到幼儿园水平。萨斯金德为此十分不解：他们明明有着同样的智力、同样深爱他们的父母、同样的先天性耳聋，并同样地接受了高端仪器治疗，为什么有如此大的差距?

经过大量且长时间的调查研究和数据收集后，达娜·萨斯金德发现了早期语言环境对孩子的决定性影响。也就是说，父母的社会经济地位并不能影响孩子学业的好坏，父母与孩子交谈中使用的语言才是最关键的影响因素。

语言能力发展的关键期之一就是幼儿阶段，3岁前是孩子口语表达的敏感期，3 岁以后孩子的书面表达能力快速发展，开始表现出对书写、阅读等文字语言的兴趣。很多时候，父母常常会忽略或者不了解孩子的语言发展特点，觉得孩子慢慢长大自然而然就学会说话了，无须做什么引导，反而将和孩子交流的任务交给了冷冰冰的玩具、电视、故事机，却忘了发展孩子语言能力最重要的一点就是要与人交流，这种交流是交互的、流动的，而不是单方面信息输出或接收。……