伴随着《好运来》的歌声，我们跟着教官来到风云操场，开始今天的活动——玩动力圈。

我们在操场中央围坐成一个圈。教官拿来一根又长又粗的大麻绳，把绳头和绳尾交叉打了一个结结实实的结，让我们每人双手抓一小段。大家异常兴奋，我的心都快提到了嗓子眼儿，暗暗为自己加油。

只听一声哨响，绳子开始顺时针转动。“一！二！三！”同学们大声数着圈数，绳子在大家充满信心的欢笑中快速转动着。“四十八！四十九！五十！”同学们脸上的笑容越来越灿烂。“九十八！九十九！一百！”一百了！加油啊！我在心里想着。此刻，同学们的脸红了，额头也渗出了汗珠。我感觉双臂抽搐似的疼痛，但仍咬牙坚持着。“二百八十一！二百八十二！二百八十三！”几个同学撑不住了，放慢了速度，绳子呈现出波浪式的起伏。终于在三百圈的时候，绳子歪七扭八不成样子，教官喊“停”。

同学们立刻丢下绳子，甩了甩自己的手。我甩动双臂，捶了捶肩膀，揉了揉被勒红的双手，胸口剧烈起伏着。休息了一会儿，我们请求教官再试一次，教官欣然答应。

教官一声令下，动力圈又转了起来。同学们大声数着圈数，绳子旋转不停。到了四百圈的时候，我感觉肩膀上好像有什么东西重重压着，胳膊都僵了。可我仍咬紧牙关，因为只要有一个人稍微松懈，就会前功尽弃。快到六百圈了，我头晕眼花，大脑一片空白，猛地晃晃头才定下神来。“五百九十八！五百九十九！……六百！”终于到了六百圈！同学们放开绳子，欢呼起来。

我望着天空，不禁感叹道：“六百圈听起来容易，做起来难，团结的力量可真大，我们超越了自己！”

同学发言

叶欣可：习作将活动中“我”的动作、心理写得生动具体，但对其他同学的表现只有“面”的粗略描写，可以从同学中选择几个典型的“点”放大描述。

王鸣易：活动过程叙述得有条不紊，但此次活动的规则及目的没有交代清楚，活动过程缺少“坎坷”——活动由易到难、由失败到成功的跌宕起伏。

余浩然：第3段与第5段都写活动过程，但哪个详写，哪个略写，侧重点是什么，习作处理得不太明确。

何老师评说

写活动作文前，我们要思考活动包含的要素，具体有：活动的过程;活动中印象最深的人和事;活动场面;场面中最出彩的人的表现;你的表现和体会。在写作时，还应注意以下几点：

一、有顺序

写活动作文，理清活动进展顺序是最基本的要求。活动作文既可以用顺序的方式写，即按照活动的规则和目的、活动前的准备工作、活动过程、活动结果展开叙述，也可以用插叙或倒叙的方式写，但活动过程仍要按顺序叙述。

二、有详略，有重点

活动的环节很多，要根据写作主题有所取舍。一般来说，活动中印象最深的活动场面、最出彩的人或环境氛围应该详写，这一部分要有细节描写和感受描写。其他非主要环节则略写。如本文中第一次转圈失败的叙述可以简单一些，而第二次成功的过程应该具体刻画，这样习作的重点才能更加突出。

三、有“点”有“面”

写活动类作文，必须注重场面描写。可以把活动的某个环节当作一个“点”，重点观察这个“点”中的人的表现，以点带面，表现出场上热烈的气氛。如修改后的习作中，小作者就对同学的动作、神态等细致刻画，以个体魅力来展示场面氛围，让读者通过“一枝红杏”看到“满园春色”。

升格佳作

魔力转圈圈

◎杨梓馨

随着《好运来》那喜庆欢快的歌声，我们兴致勃勃地跟着教官来到了风云操场。

大家围成一个大圈坐下，教官拿来一根巨蟒似的又粗又长的麻绳。难道要拔河？大家窃窃私语。教官把绳头和绳尾串起来打了一个死结，让我们每人双手抓住绳子。从操场上方看，这个圈就好像鲸鱼吐出的一个巨型泡泡。

教官宣布了游戏名称——动力圈。游戏规则：在保持圆圈形状的前提下，大家齐心协力让绳子转起来，转的圈数越多越好，第一轮挑战六百圈。

我们双手绷直，将绳子举至胸前，等待教官发号施令。大家都显得异常兴奋，我感觉心都要提到嗓子眼儿了，暗暗为自己加油。

只听一声清脆的哨响，我们双手牢牢抓住绳子，像画圈儿似的一边转动，一边大声数圈数。快到三百圈时，几个同学坚持不住，慢了几拍，于是绳圈呈现出起伏不定的弧线。“坚持住啊！”我暗暗地祈祷。可在第三百圈时，教官还是喊了“停”。挑战失败！

“唉！”大家无可奈何地放下绳子。同学们个个两颊流汗，胸口剧烈起伏着。我活动活动身体，用几乎僵硬的双手捶了捶双肩。看着大家的样子，放松绳子的同学惭愧地低下了头，但大家没有互相抱怨。休息了一会儿，我们请求教官再试一次，教官欣然答应。教官一声令下，绳圈又开始旋转。

“一！二！三！”大家声如洪钟，目不转睛地盯着前方，绳子在面前飞速地旋转。

“四十八！四十九！五十！”同學们的笑容越来越灿烂，大家对胜利充满信心。

“九十八！九十九！一百！”虽然大家的声音依然响亮，但绳圈转动的速度渐渐慢了下来。“加油！”教官和老师在一旁为我们加油鼓劲。

随着声声铿锵有力的呐喊，同学们的脸越来越红，胳膊也越来越酸。只见我对面的小桐满脸通红，汗流满面，但依然目光坚定;旁边的小凡虽然已经声嘶力竭，但双手依然如铁钳般紧紧地攥着绳子……

“三百五！三百五十一！”我感觉肩膀好像被什么东西重重地压着，手臂僵硬极了，好像生了锈一样。可我依旧在咬牙坚持着，因为只要一个人放松了，就会拖累整个团队，前功尽弃。

快到六百圈了，我几乎快要眼花了，大脑一片空白，忽然不知绳子该往哪儿转。我猛地晃晃头，这才定下神来。

“五百九十八！五百九十九！六百！”终于，挑战成功！

“耶！”同学们不约而同地欢呼起来。大家松开绳子，累得瘫倒在地。互相伸出双手瞧瞧，一双双白嫩的手被磨得通红，好多同学的掌心都破了皮。

耳边依然回荡着那首《好运来》……我搓搓麻木的双手，望着蔚蓝的天空，不禁莞尔：六百圈听起来容易，做起来难。但“‘众人’一心，其利断金”，有了团结一致的魔力，好运自然会来喽！

设置悬念，引起读者对活动内容的猜测。

交代活动的名称及规则。

简笔画似的勾勒出活动画面，通过描写绳圈形状的变化和“我”的心理突出紧张的气氛，扣人心弦。

“无可奈何”“两颊流汗”“胸口剧烈起伏”等细节刻画了大家的失望、疲累和努力。

生动的比喻为活动增加了童趣。

既写了活动准备，又突出了同学们的情绪高涨和“我”的紧张，点面结合，渲染了“山雨欲来风满楼”的活动氛围。

点面结合写“我”与同学的样子。虽然失败，依然团结一致，愈战愈勇，这就是活动的意义。

设置悬念，使活动过程出现“跌宕起伏”。

“好像生了锈一样”形象地写出了“我”的体能快要达到极限，和下文“我”的坚持形成鲜明对比。同时通过“我”的心理写出了所有同学的心理。

“眼花”“空白”“晃晃头”，朴实的语言写出了“我”的筋疲力尽。

首尾呼应，点题，结构严谨。同时揭示了“‘众人’一心，其利断金”的中心思想。

对绳子进行侧面描写，反衬同学们的斗志昂扬。

本段既有活动过程的描写，也有大家齐心协力奋斗的心路历程的刻画。通过对“小桐”和“小凡”的“点”的具体刻画，让读者感受到热血沸腾的场面。

一个个数字如擂战鼓，充满力量。

“瘫倒在地”“磨得通红”“破了皮”，体现了成功来之不易和大家为之付出的努力。

总评

经过修改完善，习作活动脉络清晰，重点突出。小作者略写第一次失败的经历，将笔墨重点放在第二次成功的经历上，详略得当。以绳子所转的圈数为线索，既体现了活动的进展，又巧妙地渲染了活动紧张激烈的氛围，还循序渐进地写出了活动中人物的变化，令活动过程跌宕起伏。修改后的习作有“点”有“面”，既有个体的细致描摹，又有整体场面的渲染勾勒，点面结合，让活动过程充满乐趣。

【作者系江苏泰兴市黄桥小学教育集团六·3班学生，指导并置评：何新华】