刘建美

摘 要：对于小学生来说，学习习惯的养成不仅仅需要自己的坚持，还需要教师和家长的坚持，这也是我们需要家校协同培养学习习惯的主要原因，当然家校协同的方式也是我们取得研究结果成功的重要保障。

关键词：家校协同 小学生 学习习惯 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.18.058

近几年随着家校共育的理论和实践在我国不断发展，家校协同教育模式已经广泛应用于实践教学，然而家校协同在培养学生学习习惯方面的研究并不具体，没有一个直观的指导策略，特别是小城市以及留守儿童居多的城镇小学，许多家庭受到文化水平的限制，家长缺乏系统的教育知识以及正确的教育观念和科学的教育方法，往往进入教育子女的情感误区，态度误区或方法误区，只看重成绩却忽视对学生学习习惯的培养，所以我们做了家校协同培养学生学习习惯的课题，旨在搭建家长、学校与學生共同实践的桥梁，切实推进学生逐步形成良好的习惯，形成适应县镇小学并且可向其他区域推广的模式和蓝本。

一、透过表象，观其本质

培养良好的学习习惯是教育的本质。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出，义务教育阶段要“注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。”叶圣陶老先生也曾说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”巴金说过：“孩子的成功教育从好习惯培养开始。”所以培养习惯就是教育的重要目标。

其次是学校发展的需要。……