韩霄

摘 要：语文学习离不开阅读的积累，但由于学生学习任务繁重，很少有时间能静下心来阅读。因此，为促进新时代教育高质量发展，在潜移默化下促进学生身心健康成长，满足学生全面发展的客观需要，教师要结合近日出台的双减政策，为初中阶段阅读活动的有效开展提供广阔空间和有利契机。本文围绕双减视角下如何培养初中生课外阅读习惯做出浅谈。

关键词：双减政策 初中阶段 课外阅读 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.18.013

双减政策刚“出炉”不久，暑期过后实施双减政策的第一个学期需要教师认真解读政策含义。“双减”指的是两方面内容的减少，一是减少校内作业，二是减少校外补课。此前小学“三点半放学”的目的是出于减轻学生压力，然而却导致了校外课后辅导机构的泛滥。因此，双减政策背景下的初中语文课堂必须坚持以学生为本，合理运用多种辅助教学手段，充分利用延时课开展课外阅读服务，联合家庭共同培养学生课外阅读习惯。

一、双减政策下培养初中生课外阅读习惯的重要性

阅读素养是学生全面发展的重要基础素养。我国教育部要求初中生课外阅读量应在400万字以上，大约相当于5部《西游记》的阅读量。但是显然很少有学生做到，即便真的达到了这个标准，也很难确保学生的阅读质量。而如今颁布的双减政策，无疑是为初中生开展深层次阅读活动提供了时间保障，解决“没时间读”的突出问题。教师通过课后服务认真组织开展学生阅读活动，不仅是深入贯彻落实“双减”政策的有力举措，也是深入领会和践行习近平总书记“爱读书”“读好书”“善读书”“会用书”等读书观的重要体现。……