唐俊芳

（常德市第一中医医院 药剂科，湖南 常德 415000）

0 引言

药学专业教学目标主要是培养学生的专业技能，促使学生熟练掌握实验操作，提升学生问题解决能力。作为我们生活内不可缺少的物品，药品不仅可保障我们自身健康，还关乎我们的生命安全。药品研发与药品开发，药品使用与管理科学，可以促进我国药学行业的发展，更好的满足社会人才所需。

1 PBL教学法简介及内容

1.1 简介。PBL指的是以问题为导向的教学方案，又被称之为Problem -Based Learning，最早起源于20世纪50年代的药学教育。由国外B arrows教授提出。1969年加拿大学者认为，传统教学模式下，学生完全是被动学习知识，机械记忆内容，学生对知识点的理解度不够深。在这一现状下，传统的教学模式受到了挑战。PBL教学方法的应用，可以促使学生结合生活内的问题，积极探索，找寻问题的解决措施。这一教学方案的应用，可以调动学生学习主动性、积极性与创造性，将学生的主体作用发挥出来，意义显著。

1.2 内容。PBL教学过程：①讨论提纲：教师紧扣学生实习大纲并结合科室临床工作的关键环节，设计案例与组织时序教学。以药物药理与药效为重点内容，课前按教学大纲的要求将教学内容分为几部分，作为讨论提纲。②学生准备：必须参加早晨交班，药物数量核对，药物使用日期检查等。学生需掌握利用图书馆、网络查阅资料、影像学资料的方法，并通过进入科室时的带教教师介绍，学生对PBL教学模式有充分了解和必要的心理准备。……